Programme d'Appui à l'Education et à la Formation des Enfants exclus du système Educatif au Bénin (PAEFE)

Le programme PAEFE a terminé sa première phase pilote avec succès et démarre sa deuxième phase consacrée à l'institutionnalisation de l'alternative éducative et à son extension géographique dans 2 départements (13 communes).

OBJECTIF

Appuyer la mise en œuvre d'offres d'éducation et de formation adaptées aux réalités socio-économiques du milieu pour les 9-15 ans exclus du système éducatif formel et susceptibles d'être généralisées ou de servir de modèle au niveau national.
  1. Participation et adhésion des  communautés  à la mise en œuvre de l’alternative éducative  dans les communes du Borgou et de l'Alibori.
  2. Amélioration des compétences  des communes et des services étatiques déconcentrés sur les alternatives éducatives et leur gestion
  3. Poursuite du développement d’une éducation alternative bilingue de qualité, inclusive et durable  à l’adresse des enfants exclus du système éducatif
  4. Pilotage et Institutionnalisation de l’alternative éducative développée  avec l’ensemble des partenaires publics et privés.

RESULTATS ATTEINTS de 2011 à 2014

  • 57 comités de gestion des centres BARKA (COGES) composés de parents d’élèves sont fonctionnels avec l’organisation des cantines autogérées (80%), grâce à la collecte de vivres estimées à 200 FCFA/apprenant (114 tonnes de vivres).
  • 171 personnes ressources ont participé bénévolement à la formation professionnelle et aux activités culturelles (86% de femmes) des apprenants ainsi que l’approvisionnement en produits avicoles et maraîchers.
  • La première phase a accueilli 2’167 apprenants dont 1’223 filles inscrits dans les 57 centres bilingues (baatonum, Fulfulde, Yoruba ou Boo) avec des taux de fréquentation élevé (80% en moyenne).
  • 439 candidats présentés au CEP lors de la session de juin 2015, 384 ont pu composer et 295 ont été admis soit un taux de succès de 77%
  • 88 animateurs/animatrices et 6 superviseurs/superviseuses ont été formés à l’approche pédagogique de PAEFE par niveau d’étude (1ère, 2ème, 3ème et 4ème année)
  • 57 arrêtés et actes de donation des domaines octroyés par les communautés ont été pris par les maires pour la création et l’ouverture des centres BARKA
  • Forte implication de l'Etat :
    • l’implication des directions départementales des différents Ministères, en particulier les CCS/CP du MEMP dans le fonctionnement des centres (notamment dans le domaine du suivi)
    • la reconnaissance officielle des centres BARKA comme alternative éducative,
    • la certification de tous les documents élaborés par le programme en français et dans les langues nationales Batoum, Fufuldé, Boo et Nagot (Yorouba),

APPROCHES INNOVANTES

La première phase, du programme PAEFE a consacré l’adaptation de l'expérience de l'éducation bilingue développée par le Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (MENA) et Solidar Suisse au Burkina Faso, dénommée approche d’Alphabétisation Formation Intensive des jeunes de 9-16 ans pour le Développement (AFI/D), conçus selon l’approche par objectif à l’approche par compétences.

L’approche pédagogique développée au Bénin est une adaptation basée sur le bilinguisme additif et inclusive d’éducation et de formation avec le maintient des 02 langues maternelle et française pendant les 04 années.

L’approche suit les mêmes bases que la phase précédente:
  • La prise en compte des langues nationales et de la culture endogène dans les curricula,
  • La participation communautaire aux activités éducatives des centres Barka,
  • La durée du cycle de 4 ans pour le cycle complet des apprentissages,
  • L’initiation aux métiers voire la nécessité de la renforcer en privilégiant une formation pré apprentissage,
  • Associer la connaissance du milieu (culturel et savoirs locaux),
  • Privilégier les passerelles d’éducation et de formation en élargissant la cible (enfants en situation de handicap) pour offrir davantage d’opportunités d’éducation, de formation et de perspectives d’insertion aux enfants exclus du Borgou-Alibori.
Une formation pré- apprentissage qui prépare les apprenants/tes à des formations rurales
  • L’initiation au métier doit être centrée sur des métiers porteurs du milieu. Aller vers une stratégie d’implication des collectifs d’artisans et apprécier des possibilités de stages préprofessionnels groupés pour les apprenants.
  • Le programme améliore l’offre de formation pré-apprentissage en approfondissant la demande sociale et en renforçant la qualité de l’initiation par l’organisation et la formation des artisans et des parents à l’accompagnement des apprenants.

Fiche projet PAEFE 2014

BUDGET de la phase II : Période : 2016-2020 8.348.000 CHF

PARTENAIRE FINANCIER

SDC
 

CONSORTIUM

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FICHE PROJET / CAPITALISATION / TEMOIGNAGES

PAEFE - Fiche projet

VIDEO PROJET PAEFE